太值得庆祝了！

131，我会永远将这个数字铭记。

Sophia, yes , you CAN !!!!

 

还有我那位曾经给过我无私帮助和极大鼓励的同桌，你的贡献也不可磨灭。我非常非常感激。

作为回报，我也会尽我最大的努力帮助你的。

我相信，咱9班有朝一日一定会走出个 ”颜罗王“的。

我们一起努力！

 

昨天哈4全球同步首映，咱今也去凑个热闹。和Ada从下午1：30一直漫无目的地逛到晚上7：30电影开始，也算是创造了个闲逛记录了。在街上还碰到了那个曾经在我学校门前摆打口摊的，居然还被他认出来了。还好精彩的画面没有让我们失望，不过也没有给我们太多惊喜，倒是舞会那段摇滚的意外出现给我留下了深刻印象。

 

I find my coldness gradually reveals. I can never have the feeling of excitment I had last year when I knew I entered the final competition again. Maybe I think I can do better. But actually I should satisfy my present achievement. Life needs stimulant.

 

   试问出语文题的老师（暂且还叫你们老师吧）们，你们配吗？

   在当今“紧随时代脚步”的大呼声下，你们也想借此摆脱人们心中满嘴之乎者也的成见，于是也就心安理得地假如了这个哄闹的人群。继而，就诞生了高考试卷上那个畸形的产物——科技文阅读。

   说它畸形，理由有三。首先是文章畸形。被选入考题的文章，大都是用较通俗的笔触写成的，内容主要涵盖某些尖端的科学技术或由近期某个科技时间所引出的讨论。之所以写得通俗易懂，就是为了能让那些思想里没什么科学概念的人——没读书的或专攻文的——能够体味到一丝科学的奥妙。写这类文章的初衷是好的，可结果却不尽如人意。正式因为这通俗的语言，和读者薄弱近无的理科基础，才使得其文章内涵被随意扭曲，面目全非。文章里为解释而设的比喻被读者想当然地加上了感情色彩，胡乱地迁移到另一个方面，进而推出一个显然不符合自然定律的悖论。而对于那些有科学头脑的人来说，则是对此类文章嗤之以鼻，或是仅从其简陋的描述中得到极其有限的信息，如同一个成年人看幼儿读物一样。因此，把这种论文不像论文，说是文学作品也不妥的文章看作畸形文字是毫不为过的。然后是出题畸形。试想，连出题人自己都可能不全懂文章的意义，他有怎么能编出检测考生理解能力的题目呢？好比一只企鹅要子孙都学他走路的姿势，然后比谁更会飞一样。显然是荒谬绝伦的。出题者会的，知识在文章里任意抠出几个看似艰涩的句子，再故作高深地偷偷摸摸换去几个词。我心中不禁蹦出一个巨大的问好：这是在考对文字的理解里还是在挑选在应试教育中视力尚“健全”的人才？畸形啊畸形！出题者们，难道你们是怕被人耻笑没科学大脑，才处心积虑要在理科生面前拨弄两下文字，证明以下“其实你懂的也不比我多”吗？？我可以明确地告诉你们，如果不是为了高考，为了将来的科学事业，我们才不屑与你们玩这种最低级的文字游戏！最后是这种与高考试卷整体风格格格不入的文章出现的现象畸形。语文考试的目的是要考察我们的文学素养，语言功底。这些素质应该是在理解文学作品的时候体现，而不是读什么所谓的科技文。我相信每一个经过中学教育的理科生都应该有足够的语言基础去知看懂科技论文。即使有难以理解的地方，其造成的原因也绝对不是在语言方面，而是对专业知识的不熟悉。这样看来在语文试卷中考察理解科技文的能力是毫无意义的，特别是对于理科生。而对于文科生来说，即使他们能够狡猾地饶过出题者设的文字圈套，其能否真正吸收文章提供的信息，也是个大大的问号。看懂文字而不理解内涵，这是文字本体对文字功用的僭越。无论从哪个方面看，高考考察科技文都是毫无功用的畸形的举动。

    公元2005.11.5日，本人做一篇有关巨噬细胞的阅读全错。特此大发牢骚。